Ата-аналар үшін баланың шағын - орталыққа бейімделу
туралы кеңес
Балалардың мектепке дейінгі білім беру мекемесіне бейімделу кезеңі үнемі күрделі мәселе болып табылады. Оның физикалық және психикалық дамуы, балабақшада және отбасында одан әрі өркендеуі баланың жаңа тәртіпке, бейтаныс ересектерге және құрдастарына үйренуі қалай өтетініне байланысты.
Бейімделу — бұл ағзаның жаңа ортаға бейімделуі
Н.В. Кирюхина өз зерттеулерінде бейімделуді үш аспектіде қарастырып, бейімделудің келесі түрлерін анықтады:
Табысты бейімделудің екі негізгі критерийі бар: ішкі жайлылық (эмоционалды қанағаттану); мінез-құлықтың сыртқы сәйкестігі (қоршаған ортаның талаптарын оңай және дәл орындау мүмкіндігі).
Ғалымдар Р.Калинина, Л.Семенова, Г.Яковлева жүргізген зерттеулер барысында бейімделу процесінің үш фазасы анықталды:
1.Оңай бейімделу. Баланың мінез-құлқы екі апта ішінде қалыпқа келеді. Тәбет бірінші аптаның аяғында қалпына келеді, 1-2 аптадан кейін ұйқы қалпына келеді. Бала ересектермен, балалармен, айналадағы заттармен байланыста болады. Ағзаның қорғаныс қабілетінің төмендеуі шамалы, 2-3 аптаның аяғында олар қалпына келеді. Жедел аурулар пайда болмайды.
2.Орташа бейімделу. Ұйқы мен тәбет 20-40 күннен кейін қалпына келеді. Бір ай бойы баланың эмоционалдық жағдайы тұрақсыз болуы мүмкін. Күні бойы нәресте жылауымен сипатталады: қоштасу кезінде жылау, айқайлау және ата-анасымен және жақын адамдарымен кездесу. Құрдастарына деген қарым-қатынас, әдетте, немқұрайлы. Бала екі реттен көп емес ауырады, ауру он күннен аспайды және асқынусыз өтеді.
- Қиын бейімделу.Балада қысқа, мазасыз ұйқы бар: ол ұйқыда айқайлауы, жылауы мүмкін. Тәбет төмендейді, тамақтан тұрақты бас тартуға болады. Сондай-ақ құсу, энурез, кекештену, қорқыныш, мінез-құлықты басқара алмау, ашуланшақтық сияқты невротикалық реакциялар болуы мүмкін. Бейімделудің ауыр дәрежесі ұзаққа созылатын ауруларға, асқынуларға, соның ішінде салмақ жоғалтуға әкеледі. Бала жиі ауырады, ауру он күннен асады.
Сәбидің әдеттегі өмір салтындағы алдағы өзгерістерді қаншалықты сәтті жеңе алатынын анықтайтын бірқатар факторлар анықталды. Бұл факторлар баланың физикалық және психологиялық жағдайымен байланысты, олар бір-бірімен тығыз байланысты және өзара шартталған.
Біріншіден, бұл баланың денсаулығы мен даму деңгейі. Дені сау, жасы дамыған сәбидің бейімделу қабілеті жоғары, ол қиындықтарды жақсы жеңеді. Дұрыс режимнің, жеткілікті ұйқының болмауы созылмалы шамадан тыс жұмысқа, жүйке жүйесінің сарқылуына әкеледі. Мұндай бала бейімделу кезеңіндегі қиындықтарды жеңе алмайды, оның стресстік жағдайы және соның салдарынан ауруы бар.
Екінші фактор - сәбидің балалар мекемесіне баратын жасы. Аксарина Н.М., Жукова Н.П. зерттеулерінде 9-10 айдан 2 жасқа дейінгі балалардың жаңа жағдайларға бейімделуі ең қиын екендігі атап өтілді. Бұл жаста тұрақты әдеттер қалыптаса бастайды және оларды қайта құру мүмкіндігі әлі жоқ. Екі жылдан кейін жүйке процестерінің қозғалғыштығы өзгереді, балалар қызығушылық танытады, оларды жаңа ойыншыққа қызықтыруға болады, олар ересек адамның сөйлеуін жақсы түсінеді, нәрестені тыныштандыру оңайырақ, қазірдің өзінде әртүрлі адамдармен қарым-қатынас жасау тәжірибесі бар. Сондықтан екі жастан асқан бала үшін бейімделу процесі кіші жастағы балалармен салыстырғанда оңайырақ.
Үшінші таза психологиялық фактор - баланың пәндік іс-әрекетінің қалыптасу дәрежесі және басқалармен қарым-қатынас жасау қабілеті. Психологтар баланың пәндік іс-әрекетінің дамуы мен оның балабақшаға дағдылануы арасындағы айқын заңдылықты анықтады. Бейімделудің ең оңай жолы - ойыншықтармен ұзақ уақыт, әр түрлі және шоғырланған түрде әрекет етуді білетін балаларда. Мектепке дейінгі мекемеге алғаш келген олар тәрбиешінің ойын ойнауға деген ұсынысына тез жауап береді, жаңа ойыншықтарды қызығушылықпен зерттейді. Олар үшін бұл үйреншікті іс. Қиындық туындаған жағдайда мұндай балалар қыңырлықпен жағдайдан шығудың жолын іздейді, ұялмай, үлкендердің көмегіне жүгінеді. Олар ересек адаммен бірге пәндік мәселелерді шешкенді ұнатады: пирамида, конструктор құрастыру. Жақсы ойнай алатын бала үшін кез келген ересек адаммен қарым-қатынас жасау қиын емес, өйткені оның қолында бұл үшін қажетті қаражат бар.
Бейімделу барысына құрдастарымен қарым-қатынас та үлкен әсер етеді. Өйткені бұл салада да балалар өздерін басқаша ұстайды. Біреулер құрбыларынан қашады, жақындағанда жылайды, басқалары қасында қуана ойнайды, ойыншықтарымен бөліседі, байланысқа ұмтылады. Ересектермен қарым-қатынас орнатудағы қиындықтармен бірге басқа балалармен қарым-қатынас жасай алмау бейімделу кезеңінің күрделілігін одан сайын күшейтеді.
Баланың балабақшаға бейімделуі туралы айтқанда, бұл жерде де ата-аналар мен тәрбиешілердің бірлескен жұмысынсыз мүмкін емес екенін ұмытпауымыз керек.
